¿Cómo nace la iniciativa?

Niña corriendo y disfrutando en un bosque con árboles y sombra

Waldorf Bahía surge con el impulso de un grupo de familias cuyo ideal era contar con un espacio donde sus hijos/as pudieran educarse integralmente y ser seres humanos plenos, autónomos y con sentido ético. Fue así como en 2020, Waldorf Bahía abrió sus puertas en la ciudad de Bucerías, Nayarit, en medio de un abundante bosque de tecas. Hoy en día, Waldorf Bahía se ha consolidado como una comunidad educativa basada en la pedagogía Waldorf compuesta por familias y maestros/as con una visión de servicio hacia la comunidad y al bien común.

Comunidad Waldorf Bahía

Grupo grande de personas, niños y adultos, en un ambiente natural con árboles y una construcción de colores pastel, celebrando con las manos levantadas, algunos con instrumentos musicales, todos sonriendo.

La Comunidad educativa de Waldorf Bahía funciona como un organismo vivo que sostiene y acompaña el desarrollo de los niños/as. Nace del encuentro entre maestros/as, padres y colaboradores que buscan cultivar una educación basada en el conocimiento profundo del ser humano.

Grupo de personas disfrazadas en un escenario al aire libre, con casas y árboles de fondo, aparentando un cuento o historia histórica.

Cada familia participa activamente en la vida escolar, no solo como observadora, sino como parte esencial de un tejido social donde la cooperación, la confianza y el propósito común nutren la experiencia educativa de los niños/as. La participación familiar se expresa en el acompañamiento cotidiano, en las celebraciones, en los trabajos comunitarios y en el compromiso por cuidar el espacio educativo como un lugar de crecimiento conjunto.

Organización de la Comunidad

Grupo de personas sonriendo y posando en un entorno natural con árboles y plantas verdes.

Waldorf Bahía es una asociación civil sin fines de lucro formada por miembros (familias) y dirigida y gestionada por tres principales esferas: la primera es la pedagógica y está conformada por el cuerpo de maestros/as quienes dirigen el programa educativo para los niños/as; la segunda es la esfera social compuesta por los padres y las madres de familia que tienen la responsabilidad de dar continuidad y sostén a la escuela; y la esfera económica compuesta por el personal administrativo que permite la salud legal y financiera de la escuela. Cada una de estas áreas funciona con su propia autonomía y, al mismo tiempo, en colaboración y equilibrio.

Un hombre y un niño en un bosque, el hombre con gafas y camisa azul, el niño con camiseta roja y azul, revisando un mapa o documento, sonriendo y explorando juntos.